本网讯（通讯员：邢雪婷）近日，教育部社会科学司公示2025年度教育部人文社会科学研究一般项目立项结果，新闻与传播学院数字媒体系教师钟卓主持的“基于生成式人工智能的智慧学习路网构建与效果评价研究”成功获批一般项目立项。这一成果是学院科研工作的重要突破，为学科建设与人才培养注入新动力。

钟卓老师主持的“基于生成式人工智能的智慧学习路网构建与效果评价研究”项目，针对当前智慧学习环境存在的结构局限、资源固化、服务僵化等瓶颈问题，充分借助生成式人工智能、大数据、知识图谱、深度学习等技术，提出了能够全面采集学习行为与学习结果数据、精准推送学习资源、个性推荐学习路径、智能匹配学习同伴，支持学习者开展高品质个性化学习活动的智慧学习路网，为实现规模化教育与个性化培养有机结合提供了可行的路径和方法。该项目的预期研究成果，不仅对智慧教育理论创新具有学术价值，也将为未来学习系统的开发提供参考，具有鲜明的时代性与实践价值、显著的应用前景与社会效益。

在回溯选题背景时，钟卓老师谈到，生成式人工智能与个性化学习是当下时代浪潮的交汇，从而催生了“智慧学习路网”这一兼具前沿性与现实意义的研究选题。把选题立足技术发展的前沿与教育实践的痛点，为破解传统教育困境、推动教育高质量发展提供了全新思路。

生成式人工智能（AIGC）的崛起正引发一场颠覆性技术革命。从ChatGPT的横空出世到各类大模型的百花齐放，这一技术已不再是简单的辅助工具，而是发展成为具备深度理解、内容创作与逻辑推理能力的“智能体”。这一变革不仅带来效率的显著提升，更对传统教育模式、知识传递路径乃至人才培养范式构成根本性冲击，推动教育领域主动拥抱变革、寻求突破。

与此同时，“因材施教”这一延续千年的教育理想，在当代教育场景中仍面临现实困境。尽管个性化学习理念已得到广泛倡导，但在传统班级授课制与大规模在线教育的双重背景下，真正意义上的个性化学习往往难以落地。现有个性化学习系统多基于预设规则构建，难以有效应对复杂、动态、非结构化的真实学习需求，制约了教育质量的进一步提升。

基于对技术变革与教育痛点的双重洞察，钟卓老师将“智慧学习路网”的研究概念应运而生。这一创新构想打破了传统静态、线性的“学习路线图”模式，致力于构建一个动态、网状的智能导航系统。该系统能够实时感知学习者的知识基础、认知风格、兴趣偏好与情感状态，并借助生成式人工智能技术即时完成“铺路”“架桥”乃至“开辟新航路”的个性化适配，为实现高度个性化的学习体验提供可能。

此次成功获批教育部项目，是新闻与传播学院近年来持续推进有组织科研工作的阶段性成果。学院通过定期举办高水平学术讲座、营造浓厚学术氛围，并在项目申报关键阶段组织校内外专家进行多轮次精准辅导与评审，系统性提升了科研项目的培育质量与竞争力。

下一步，新闻与传播学院学院将以此次项目获批为契机，进一步深化落实科研目标，加强科研团队建设，推动学科发展，以科学研究带动学科建设提质增效，以高水平的科学研究牵引学院内涵发展与人才培养质量提升。

（初审：薛勇 复审：管媛辉 终审：矫东海）